Magíster en Ciencias de la Educación

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Grado
Magíster en Ciencias de la Educación

Duración
4 semestres

Modalidad
Semipresencial, con apoyo de plataforma digital Ev@ Postgrado, clases vía Zoom y actividades presenciales

Jornada
Vespertino, clases cada 15 días

Sede
Campus San Andrés

Postgrado en cifras

Universidad Acreditada
5 años ( 2021 – 2026)

Programa acreditado por CNA (2022-2026)

42%

Docentes con doctorado

+1200

Estudiantes de postgrado

Noticias

23 Enero 2025

Tesis “Práctica reflexiva y saber pedagógico en el contexto del seminario narrativo docente (SND): Perú-Chile”

23 Enero 2025

Tesis “Lectura de relatos en la práctica: una aproximación fenomenológico-hermenéutica a las experiencias de docentes en formación”

23 Enero 2025

Tesis “Mediación lectora familiar y desarrollo de habilidades prelectoras: estudio correlacional en estudiantes de kínder de alta vulnerabilidad”

23 Enero 2025

Tesis "Identidad profesional docente y deserción del sistema escolar en Colombia y Chile"

23 Enero 2025

Tesis “Efecto de una intervención con uso de realidad virtual sobre el rendimiento académico en contenidos de ciencia y las emociones en estudiantes de 8º año de Educación Básica”

09 Enero 2025

Tesis "Influencia de los estilos atribucionales y el autoconcepto académico en el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de 5° a 8° básico de colegios vulnerables de la provincia del Biobío"

27 Diciembre 2024

Tesis: “Motivation and Mathematical Performance Using Digital Game-Based Learning in Kindergarten”

26 Diciembre 2024

Tesis "Resiliencia y relaciones positivas con otros como variables claves del bienestar psicológico en docentes de la educación pública en la región del Biobío"

26 Diciembre 2024

Tesis "Gestión Cognitiva de la emoción, clima de aula adverso, fortalezas personales y crecimiento profesional en profesorado de educación media de la región del Biobío"

26 Diciembre 2024

Tesis “Resiliencia y rendimiento académico en lenguaje y comunicación: un estudio en estudiantes en contextos de alta vulnerabilidad social de educación básica”