Estudiantes del Magíster en Ciencias de la Educación participan en la Escuela de Invierno de Postgrado

Entre el 28 y el 30 de julio se desarrolló la Escuela de Invierno de Postgrado 2026 de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. La actividad se realizó en modalidad online y estuvo dirigida a estudiantes de los programas de postgrado, con el propósito de fortalecer sus conocimientos y competencias en investigación e innovación.

Durante las tres jornadas, se ofrecieron talleres de análisis cualitativo, análisis cuantitativo e innovación educativa. En el taller de análisis de datos cualitativos se abordaron los fundamentos del análisis cualitativo, los procesos de codificación y construcción de categorías, la teoría fundamentada, la triangulación y los criterios de rigor vinculados con la interpretación de datos. El taller cuantitativo incluyó contenidos sobre estadística descriptiva, exploración de datos, estadística inferencial, correlación, regresión, contrastes de hipótesis, pruebas de diferencia de medias y comunicación de resultados científicos. Y el taller de innovación educativa abordó la relación entre innovación y territorio, la gestión de la innovación universitaria y la transferencia tecnológica mediante casos de licenciamiento y emprendimientos de base científico-tecnológica.

Nicole Rodríguez, estudiante del Magíster en Ciencias de la Educación, cohorte 2026, destacó la experiencia señalando que: “Es mi primera experiencia en la Escuela de Invierno y considero que el taller me permitió conocer herramientas nuevas que pueden contribuir en el camino a la investigación, en mi caso en investigación cualitativa. Además, fue un taller teórico-práctico, lo que facilitó el aprendizaje de algo completamente nuevo.” Finalmente, la Dra. Pilar Jara Coatt, jefa del programa, manifiesta que esta instancia formativa permitió a las y los estudiantes ampliar sus conocimientos, conocer nuevas herramientas para el desarrollo de investigaciones y generar espacios de intercambio académico en torno a temáticas de interés para el postgrado.